Ime i prezime osobe zadužene za sprovođenje Politike zaštite djeteta: Saša Šarić 
Broj telefona: 051/461-477 
Elektronska pošta: 
genesis@blic.net,  saric.sasa74@gmail.com

Policija 24/7 Broj telefona: 122 

SOS telefon za žrtve nasilja u Bosni i Hercegovini 24/7 

1264 – u Federaciji BiH 
1265 – u Republici Srpskoj

Plavi telefon za djecu (9:00 – 17:00) 

080 05 03 05 

Opšte informacije

https://www.zastitimodjecuodnasilja.org/
http://www.sigurnodijete.ba/bs/
http://www.zasvakodijete.ba/

DONATOR: Stichting Kinderpostzegels Nederland
DURATION: Septemeber 1st, 2013 – June 30th, 2014
LOCATION: Federation of Bosnia and Herzegovina, Midlle Bosnia canton: 2 schools, Republic of Srpska: 4 schools
GOALS: Provide children, teachers and parents with the appropriate tools, knowledge and skills in order to actively participate in putting in place effective responses to the risks posed by peer violence and gender based violence.

Beneficiaries/target group
Project „Prevention of Peer Violence and Gender Based Violence in Primary Schools” will be executed in Bosnia and Herzegovina, namely, of 6 primary schools, 4 of them are located in Republika Srpska and 2 primary schools are located in Midlle Bosnia canton, Federation of Bosnia and Herzegovina. Project target groups are pupils, teachers, school management and representatives of Council of Parents from 6 targeted primary schools in Bosnia and Herzegovina.

Planned activities

Activity 1. Survey implementation in selected school:
• Determination of the level of violence in schools.
• Identification of the most prominent forms of violence.
• Survey will be conducted at three levels: pupils from 3rd grade to 5th grade, pupils from 6th grade to 9th grade and teachers (school personnel).
• Sensitisation of pupils, teachers, school management and parents toward problem of violence at the school level through dissemination of assessment final data.
• Serve as baseline for development of the school roles and responsibilities and responses related to peer violence and gender based violence.

Activity 2. Putting in place School Coordination Board on Non – Violence:
• School Coordination Board on Non – Violence (SCB) will be a school body consisted of 5 persons (preferably): principal, school pedagogue, psychologist, social worker (if any), representative of Counsel of parents and representative of Council of Pupils.
• SCB will collect results of the survey, assemble them, analyse and form a group of school values, roles and responsibilities and responses related to violence amongst children. • The SCB will act to put in place and maintain elements of the School Safety Network.
• The SCB will act during project implementation and if needed after project completion, otherwise its responsibilities will be transferred to regular school management bodies (e.g. School Board, Council of Teachers, Council of Pupils, Council of Parents, etc.)

Activity 3. Basic training for education of teachers on peer violence and gender based violence (GBV):
• Schoolteachers will acquire the necessary knowledge to identify forms of peer violence and gender based violence, how to react to violence, how and to whom to refer, how to monitor children’s behaviour. • Basic training will last for approximately 3 hours.

Activity 4. Training for trainers on peer violence and gender based violence (teachers – mentors):
• Teachers will acquire knowledge and skills necessary to conduct workshops with children aiming at increasing knowledge on violence prevention and skills how to transfer their knowledge to other teachers. • Teachers will acquire knowledge about causes and consequences of violence, how to empower their pupils with skills to effectively react to violence.
• Teachers will be closely introduced with the elements of School Safety Network, how to support and maintain School Safety Network.
• Training for trainers will last for approximately 2 hours.

Activity 5. Peer support workshops
• Set of specially designed workshops will be used for training of a group of selected pupils on peer support methodology. These pupils will be educated on violence prevention, forms, sources and consequences of violence amongst peers. Armed violence risk education will be included as a one of the workshop topics.
• Peer supporters along with their teachers will identify and organize specific modes of peer support activities in order to apply and integrate their knowledge on violence prevention into school and after school activities.
• One peer support workshop will last for 45 minutes. (One school class)

Breakdown of peer support workshops:
a) Workshop 1 – Identity, attitudes, self-confidence
b) Workshop 2 – Stereotypes and prejudices
c) Workshop 3 – Communication I: Verbal and non-verbal communication
d) Workshop 4 – Communication II: Active listening, “I” messages, rules for good communication
e) Workshop 5 – Violence prevention I: Origins of the conflict and violence
f) Workshop 6 – Violence prevention II: Escalation of the conflict, de-escalation of the conflict and violence prevention
g) Workshop 7 – Conflict I: Different reactions to conflict and violence, how to react to violence in school
h) Workshop 8 – Conflict II: What we can do to prevent violence in school
i) Workshop 9 – Truth – friendliness
j) Workshop 10 – Needs

Activity 6. Coordination and cooperation with the representatives of local community
• At primary school level, Genesis Project will work on development of referral system by putting in place comprehensive data-base on peer violence and gender based violence.
• Based on identified needs and community resources, school based action for prevention of peer violence and gender based violence will be initiated, designed, developed, conducted and monitored in cooperation between particular school, parents and children and supported by local community (media, local municipal representatives, social welfare centres, police, celebrities, sport clubs, community events, etc.).

Activity 7. Putting in place School Safety Network
• School Safety Network will ensure implementation of responses related to peer violence and gender based violence with clearly defined roles and responsibilities of teachers, other school personnel, parents and pupils that will contribute to prevention of these types of violence in school environment.
• Putting in place system of Confidence box (children can address violence issues in confidence and receive adequate response).
• Support and coordination of peer support activities.
• Support violence prevention activities through other school groups/sections, organise activists for additional violence prevention activities.
• Establish and maintain data base on violence and undertaken responses.
• In total, School Safety Network put in place (1 School Safety Network per school).
1. Quality baseline information on attitudes, perceptions and knowledge on peer violence and gender based violence in targeted primary schools is available and informs action planning at the school level. Survey findings disseminated at the school level
Survey data included in modelling of project activities


Šumska kola

Od Lutaka do osnaženja

Epizoda Sudija traži naočare

Čiji su anđeli

TV serijal za djecu,1. epizoda

Igre šumskih patuljaka

Epizoda: Najveći izum

Unicef i Genesis

Zajedno za sigurno okruženje u školama

Ko smo

Genesis Project osnovan je u februaru 1997. godine u Banjaluci. Od osnivanja do danas, realizovali smo veliki broj projekata zahvaljujući podršci brojnih donatora. Smješteni smo u Banjaluci, a zahvaljujući razumijevanju gradonačelnika i poslanika u Gradskoj skupštini grada Banjaluka, od 01. 08. 2004. godine nakon osam godina aktivnog humanitarnog rada dobili smo na na korištenje poslovne prostorije (u vlasništvu grada). To nam je značajno olakšalo realizaciju humanitarnih projekata i otvorilo mogućnosti za realizaciju novih aktivnosti. Zahvaljujući našem pokretnom servisu-interaktivnom putujećem pozorištu u mogućnosti smo da programom obuhvatimo geografski veliko područje i veliki broj potencijalnih korisnika. Danas, većina Genesis Project aktivnosti fokusirana je podjednako na teritoriju Republike Srpske i Federacije Bosne i Hercegovine.

Ciljevi

Misija

Genesis Project preko svojih profesionalaca i opredjeljenih pojedinaca pomaže djeci i mladima širom Bosne i Hercegovine u ostvarivanju prava na slobodan i pravilan psihofizički razvoj bez obzira na vjersku, etničku i rasnu pripadnost uvažavajući sve njihove individualne razlike i potencijale.

Vizija

Bosna i Hercegovina je slobodno i otvoreno društvo koje će omogućiti, svakom pojedincu, da se razvije i u punom kapacitetu i da se ostvari kao sretna, svjesna i slobodna individua sposobna na kritičko razmišljanje i kreativno djelovanje.

Dijana Pejić rođena je 1974. godine u Banjaluci gdje je završila osnovnu i srednju Elektro tehničku školu. Nakon završetka Više poslovne škole u Beogradu, zvanje diplomiranog ekonomiste stiče na Ekonomskom fakultetu u Kragujevcu. U nevladinom sektoru aktivno radi od 1995. godine kada je kao projekt koordinator bila zaposlena u Američkom komitetu za izbjeglice. Nevladinu organizaciju Genesis Project osnovala je 1996. godine u Banjaluci. Od tada do danas implementirala je na desetine uspješnih projekata širom Bosne i Hercegovine.
Zadužena za program menadžment, finansijski menadžment, osmišljavanje projekata, ljudske resurse, Dijana uspješno rukovodi malim timom koji je najvećim dijelom od samog početka dio Genesisa.
Uspješna priča traje već 18 godina, a njen najbolji dokaz su ostvareni rezultati i dječiji osmjeh koji članovi Dijaninog tima izmame gdje god da ih put nanese.

Azra Talić rođena je 1952. godine u Banjaluci. U rodnom gradu završila je osnovnu školu i Gimnaziju, a potom i Pedagošku akademiju. Školovanje je nastavila u Sarajevu na Filozofskom fakultetu, na kojem je stekla zvanje profesora psihologija i pedagogije.

U svom bogatom radnom iskustvu Azra je radila i kao vaspitač i pedagog u vrtiću, te psiholog i pedagog u osnovnoj školi, a potom i kao psiholog u organizaciji CARE Canada.

Dio tima Genesis Projecta postaje 1998. godine, i od tada aktivno učestvuje u realizaciji brojnih projekata. Podjednako je uspješna kao pedagog, psiholog, ali i kao pjesnik. Upravo je zahvaljujući njenoj mašti nastao veliki broj pjesama i predstava kojim putujuće interaktivno pozorište Genesis tima zabavlja i edukuje mališane širom BiH. A, u Azrinoj mašti uvijek ima mjesta za nove i kreativne ideje koje tek čekaju da ožive u nekom budućem projektu.

Draško Stojčević je rođen 1975. godine u Banjaluci gdje je završio osnovnu i srednju Elektro tehničku školu, a potom i Fakultet političkih nauka, odsjek za novinarstvo i komunikologiju.
Od samog osnivanja Genesis Projecta, Draško je dio tima. Tokom rada u ovoj organizaciji, pohađao je veliki broj naprednih seminara i završio obuku za instruktora za upozoravanje na opasnost od mina i lakog oružja. Nakon treninga za osmišljavanje i produkciju jednominutnih filmova za mlade, producirao je veliki broj jednominutnih filmova širom Bosne i Hercegovine.
U okviru projekata na kojima je radio i uspješno ih realizovao, Draško je razveseljavao mališane raznim ulogama koje je ostvario kroz brojne predstave i TV serijale. Pečurko u „Igri šumskih patuljaka“, saradnik Učitelja u „Čiji su anđeli“, deminer u „Suđenje čudno“, samo su neke od njih. Uvijek nasmijan i omiljen među djecom, prepoznatljiv je član veselog Genesis tima i putujećeg interaktivnog pozorišta.

Ljubiša Vasić je rođen 1975. godine u Banjaluci gdje je završio osnovnu i srednju Elektro - tehničku školu, a potom i Nezavisni univerzitet Banjaluka. Zvanje profesora razredne nastave stekao je 2009. godine, a za rad u nevladinom sektoru dodatno se edukovao kroz seminare i obuke. Između ostalog, završio je i obuku za instruktora za upozoravanje na opasnost od mina i lakog oružja.
Ljubiša je dio tima Genesis Projecta od osnivanja organizacije 1996. godine. Radio je na implementaciji velikog broja projekata, a djeca i mladi ga lako prepoznaju po širokom osmijehu i brojnim ulogama koje je ostvario kroz zabavne i edukativne predstave i TV serijale Genesisa.
Profesor Mudrić iz TV serijala „Čiji su anđeli“, učitelj iz TV serijala „Šumska škola“, Borko u „Igrama šumskih patuljaka“, strogi sudija u „Suđenju čudnom“, neke su od uloga po kojima ga najmlađi rado pamte.

Saša Šarić je rođen 1974. godine u Banjaluci, gdje je završio osnovnu i srednju Elektro tehničku školu, nakon čega je upisao Višu poslovnu školu u Beogradu.
Dio je Genesis tima od osnivanja organizacije, a kroz brojne seminare dodatno se edukovao za rad na humanitarno edukativnim projektima.
Završio je i obuku za instruktora za upozoravanje na opasnost od mina i lakog oružja, a pohađao je i trening o osmišljavanju i produkciji jednominutnih filmova.
Saša je tokom svoga rada u Genesisu učestvovao u implementaciji velikog broja uspješnih projekata širom Bosne i Hercegovine - od edukativnih radionica za djecu, preko produkcije TV predstava, do prevencije vršnjačkog nasilja, a aktivan je i na planu obezbjeđivanja donatorskih sredstava za projekte.

Goran Radić rođen je 1967. godine u Banjaluci. Nakon završetka osnovne i srednje Elektro tehničke škole u ovom gradu, završio je nekoliko naprednih seminara, kao i naprednu obuku za menadžera za upravljanje projektima za upozoravanje na mine i vatreno oružje.
Diplomirao je na  Ekonomskom fakultetu Univerziteta Apeiron u Banjaluci. Nakon osam godina rada u preduzeću „Rudi Čajavec“, Goran se 1998. godine priključuje timu Genesis Projekta, u početku kao volonter, a od 2003. godine i kao stalni član. Između ostalih obuka i seminara, pohađao je i trening o osmilšljavanju i produkciji jednominutnih filmova.
Učestvovao je na velikom broju uspješnih projekata, a njegov najveći doprinos ističe se kroz menadžerstvo projekata za upozoravanje na mine i vatreno oružje. Goran aktivno radi u minama visoko ugroženim lokalnim zajednicama širom Bosne i Hercegovine, a njegov primarni zadatak je da edukuje djecu kako da sačuvaju svoje živote i imaju bezbrižno djetinjstvo dok odrastaju u neposrednoj blizini mina i stalnoj opasnosti.

Dijana Miljatović je rođena 1972. godine u Prijedoru gdje je završila osnovnu i srednju školu, nakon čega je upisala engleski jezik i književnost na Filozofskom fakultetu u Banjaluci.
Veliki dio svog radnog vijeka Dijana je provela na terenu kao prevodilac, a u ovom svojstvu radila je i za Haški tribunal. Jedan je od osnivača Udruženja samohranih roditelja “Ponos”, čiji je i predsjednik. Koordinator je brojnih humanitarnih akcija, a u okviru udruženja obavlja i funkciju projekt menadžera, a po potrebi i portparola.
Genesis Projectu pridružuje se 2012. godine, prvo kao volonter, a od jula 2013. godine i kao stalni član. Zaposlena na mjestu administrativnog asistenta, neophodna je logistička podrška uspješnog tima.

Sandra Josović rođena je 1977. godine u Slavonskom Brodu. Osnovnu i srednju školu završila je u Banjaluci. Zvanje diplomiranog politikologa za novinarstvo i komunikacije stekla je na Fakultetu političkih nauka u Beogradu.
Kao novinar radila je u više beogradskih medija još u vrijeme studija, a nakon povratka u Banjaluku, osam godina je provela u Nezavisnim novinama, godinu dana kao novinar, a potom i kao urednik nekoliko rubrika i nedjeljnog izdanja. Novinarsku karijeru nastavlja na portalu za zdravlje kao glavni urednik gdje je provela dvije godine. Od 2012. godine obavljala je funkciju izvršnog direktora Međunarodnog filmskog festivala Kratkofil Plus.
Timu Genesis Projecta pridružuje se povremeno kao saradnik, a potom i kao novi član u septembru 2013. godine. Uz asistenciju u realizaciji projekata, zadužena je za osmišljavanje sadržaja portala, kao i za komunikaciju sa medijima.