Ime i prezime osobe zadužene za sprovođenje Politike zaštite djeteta: Saša Šarić 
Broj telefona: 051/461-477 
Elektronska pošta: 
genesis@blic.net,  saric.sasa74@gmail.com

Policija 24/7 Broj telefona: 122 

SOS telefon za žrtve nasilja u Bosni i Hercegovini 24/7 

1264 – u Federaciji BiH 
1265 – u Republici Srpskoj

Plavi telefon za djecu (9:00 – 17:00) 

080 05 03 05 

Opšte informacije

https://www.zastitimodjecuodnasilja.org/
http://www.sigurnodijete.ba/bs/
http://www.zasvakodijete.ba/

DONOR:“Stichting Kinderpostzegels Nederland”
DURATION:.1.9.2014.-30.6.2015
LOCATION:
• Unsko-sanski kanton, 1 school
• Kanton Središnja Bosna/Srednjebosanski kanton, 3 schools
• Republika Srpska: 6 schools
Extension project „Prevention of Peer Violence and Gender Based Violence in Primary Schools” will be executed in Bosnia and Herzegovina, namely, of 10 targeted primary schools, 6 of them are located in Republika Srpska and 4 primary schools are located in Fedaration of Bosnia and Herzegovina. Primary school selected to participate in this project were identified in consultations with representatives of Ministry of Education of Republika Srpska, representatives of Ministry of Education of Una-Sana Canton and representatives of Ministry of Education of Middle Bosnia Canton.

Activity 1. Survey implementation in selected school:
• Determination of the level of violence in schools.
• Identification of the most prominent forms of violence.
• Survey will be conducted at three levels: pupils from 3rd grade to 5th grade, pupils from 6th grade to 9th grade and teachers (school personnel).
• Sensitisation of pupils, teachers, school management and parents toward problem of violence at the school level through dissemination of assessment final data.
• Serve as baseline for development of the school roles and responsibilities and responses related to peer violence and gender based violence.
• In total 4 surveys on the level of peer violence and gender based violence conducted (1 survey per school (4 new school)).
• In total, 160 pupils will participate in the survey (40 children per school).
• In total, 60 teachers will participate in the survey (15 teachers per school).

Activity 2.Putting in place School Coordination Board on Non – Violence:
• School Coordination Board on Non – Violence (SCB) will be a school body consisted of 5 persons (preferably): principal, school pedagogue, psychologist, social worker (if any), representative of Counsel of parents and representative of Council of Pupils.
• SCB will collect results of the survey, assemble them, analyse and form a group of school values, roles and responsibilities and responses related to violence amongst children.
• The SCB will act to put in place and maintain elements of the School Safety Network.
• The SCB will act during project implementation and if needed after project completion, otherwise its responsibilities will be transferred to regular school management bodies (e.g. School Board, Council of Teachers, Council of Pupils, Council of Parents, etc.)
• In total 4 SCB put in place (1 SCB per school, 4 new schools)
• In total, 8 meetings of SCB (2 meetings per school)

Activity 3. Basic training for education of teachers on peer violence and gender based violence (GBV): • Schoolteachers will acquire the necessary knowledge to identify forms of peer violence and gender based violence, how to react to violence, how and to whom to refer, how to monitor children’s behaviour.
• Basic training will last for approximately 3 hours
• In total, there will be 4 trainings organized (1 training per school)
• In total, 60 teachers will participate in basic training on peer violence and gender based violence prevention (15 teachers per school (4 new schools))

Activity 4. Training for trainers on peer violence and gender based violence (teachers – mentors):
• Teachers will acquire knowledge and skills necessary to conduct workshops with children aiming at increasing knowledge on violence prevention and skills how to transfer their knowledge to other teachers
• Teachers will acquire knowledge about causes and consequences of violence, how to empower their pupils with skills to effectively react to violence
• Teachers will be closely introduced with the elements of School Safety Network, how to support and maintain School Safety Network. • Training for trainers will last for approximately 2 hours
• In total, 16 teachers will participate in training for trainers on peer violence and gender based violence (4 teachers per school (4 new schools))
• In total, there will be 4 trainings organized (1 training per school)

Activity 5. Peer support workshops
• Set of specially designed workshops will be used for training of a group of selected pupils on peer support methodology. These pupils will be educated on violence prevention, forms, sources and consequences of violence amongst peers. Armed violence risk education will be included as a one of the workshop topics.
• Peer supporters along with their teachers will identify and organize specific modes of peer support activities in order to apply and integrate their knowledge on violence prevention into school and after school activities.
• One peer support workshop will last for 45 minutes. (One school class)
• In total, 90 pupils will participate in peer support workshops (15 pupils per school (4 new schools and 2 old schools)
• In total, there will be 30 peer support workshops organized. (5 per school)

Activity 6. Putting in place School Safety Network
• School Safety Network will ensure implementation of responses related to peer violence and gender based violence with clearly defined roles and responsibilities of teachers, other school personnel, parents and pupils that will contribute to prevention of these types of violence in school environment.
• Putting in place system of Confidence box (children can address violence issues in confidence and receive adequate response).
• Support and coordination of peer support activities.
• Support violence prevention activities through other school groups/sections, organise activists for additional violence prevention activities.
• Establish and maintain data base on violence and undertaken responses.
• In total, 10 School Safety Network put in place (1 School Safety Network per school)

Activity 7. Workshops with parents
• Set of specially designed topics will be used for workshop of a group of selected parents on violence prevention, forms, sources and consequences of violence. Armed violence risk education will be included as a one of the workshop topics.
• One workshop will last for 45 minutes. (One school class)
• In total, 90 parents will participate in workshops for parents (15 parents per school (4 new schools and 2 old schools)
• In total, there will be 12 workshops with parents organized.

Activity 8. Workshops with parents and pupils
• Set of specially designed topics will be used for workshop of a group of selected parents and group of selected pupils on violence prevention, forms, sources and consequences of violence.
• One workshop will last for 45 minutes. (One school class)
• In total, 90 parents and 90 pupils will participate in workshops for parents and pupils (15 parents and 15 pupils per school (4 new schools and 2 old schools))
• In total, there will be 6 workshops with parents and pupils organized.

Activity 9. Support the transfer of knowledge peer educators
We hold meetings regularly with peer educators and develop with them new workshops and new preparation for the homeroom class.
• One meeting will last for 45 minutes. (One school class)
• 8 meetings will conduct (2 meeting per school)
• 50 pupils will participate (4 old schools)

Expected results of the project:
– Quality baseline information on attitudes, perceptions and knowledge on peer violence and gender based violence in targeted primary schools is available and informs action planning at the school level.
– Increased capacity of schools to recognize and respond to violence
– Put in place mechanism for monitoring of violence at the school level

New target group are parents, teachers from new schools who will participate in basic trening, 16 teachers/trainers from new schools (4 teacher trainers per school), pupils from new schools and members of School Coordination Boards on Non – Violence from new schools( 4 new schools).

Šumska kola

Od Lutaka do osnaženja

Epizoda Sudija traži naočare

Čiji su anđeli

TV serijal za djecu,1. epizoda

Igre šumskih patuljaka

Epizoda: Najveći izum

Unicef i Genesis

Zajedno za sigurno okruženje u školama

Ko smo

Genesis Project osnovan je u februaru 1997. godine u Banjaluci. Od osnivanja do danas, realizovali smo veliki broj projekata zahvaljujući podršci brojnih donatora. Smješteni smo u Banjaluci, a zahvaljujući razumijevanju gradonačelnika i poslanika u Gradskoj skupštini grada Banjaluka, od 01. 08. 2004. godine nakon osam godina aktivnog humanitarnog rada dobili smo na na korištenje poslovne prostorije (u vlasništvu grada). To nam je značajno olakšalo realizaciju humanitarnih projekata i otvorilo mogućnosti za realizaciju novih aktivnosti. Zahvaljujući našem pokretnom servisu-interaktivnom putujećem pozorištu u mogućnosti smo da programom obuhvatimo geografski veliko područje i veliki broj potencijalnih korisnika. Danas, većina Genesis Project aktivnosti fokusirana je podjednako na teritoriju Republike Srpske i Federacije Bosne i Hercegovine.

Ciljevi

Misija

Genesis Project preko svojih profesionalaca i opredjeljenih pojedinaca pomaže djeci i mladima širom Bosne i Hercegovine u ostvarivanju prava na slobodan i pravilan psihofizički razvoj bez obzira na vjersku, etničku i rasnu pripadnost uvažavajući sve njihove individualne razlike i potencijale.

Vizija

Bosna i Hercegovina je slobodno i otvoreno društvo koje će omogućiti, svakom pojedincu, da se razvije i u punom kapacitetu i da se ostvari kao sretna, svjesna i slobodna individua sposobna na kritičko razmišljanje i kreativno djelovanje.

Dijana Pejić rođena je 1974. godine u Banjaluci gdje je završila osnovnu i srednju Elektro tehničku školu. Nakon završetka Više poslovne škole u Beogradu, zvanje diplomiranog ekonomiste stiče na Ekonomskom fakultetu u Kragujevcu. U nevladinom sektoru aktivno radi od 1995. godine kada je kao projekt koordinator bila zaposlena u Američkom komitetu za izbjeglice. Nevladinu organizaciju Genesis Project osnovala je 1996. godine u Banjaluci. Od tada do danas implementirala je na desetine uspješnih projekata širom Bosne i Hercegovine.
Zadužena za program menadžment, finansijski menadžment, osmišljavanje projekata, ljudske resurse, Dijana uspješno rukovodi malim timom koji je najvećim dijelom od samog početka dio Genesisa.
Uspješna priča traje već 18 godina, a njen najbolji dokaz su ostvareni rezultati i dječiji osmjeh koji članovi Dijaninog tima izmame gdje god da ih put nanese.

Azra Talić rođena je 1952. godine u Banjaluci. U rodnom gradu završila je osnovnu školu i Gimnaziju, a potom i Pedagošku akademiju. Školovanje je nastavila u Sarajevu na Filozofskom fakultetu, na kojem je stekla zvanje profesora psihologija i pedagogije.

U svom bogatom radnom iskustvu Azra je radila i kao vaspitač i pedagog u vrtiću, te psiholog i pedagog u osnovnoj školi, a potom i kao psiholog u organizaciji CARE Canada.

Dio tima Genesis Projecta postaje 1998. godine, i od tada aktivno učestvuje u realizaciji brojnih projekata. Podjednako je uspješna kao pedagog, psiholog, ali i kao pjesnik. Upravo je zahvaljujući njenoj mašti nastao veliki broj pjesama i predstava kojim putujuće interaktivno pozorište Genesis tima zabavlja i edukuje mališane širom BiH. A, u Azrinoj mašti uvijek ima mjesta za nove i kreativne ideje koje tek čekaju da ožive u nekom budućem projektu.

Draško Stojčević je rođen 1975. godine u Banjaluci gdje je završio osnovnu i srednju Elektro tehničku školu, a potom i Fakultet političkih nauka, odsjek za novinarstvo i komunikologiju.
Od samog osnivanja Genesis Projecta, Draško je dio tima. Tokom rada u ovoj organizaciji, pohađao je veliki broj naprednih seminara i završio obuku za instruktora za upozoravanje na opasnost od mina i lakog oružja. Nakon treninga za osmišljavanje i produkciju jednominutnih filmova za mlade, producirao je veliki broj jednominutnih filmova širom Bosne i Hercegovine.
U okviru projekata na kojima je radio i uspješno ih realizovao, Draško je razveseljavao mališane raznim ulogama koje je ostvario kroz brojne predstave i TV serijale. Pečurko u „Igri šumskih patuljaka“, saradnik Učitelja u „Čiji su anđeli“, deminer u „Suđenje čudno“, samo su neke od njih. Uvijek nasmijan i omiljen među djecom, prepoznatljiv je član veselog Genesis tima i putujećeg interaktivnog pozorišta.

Ljubiša Vasić je rođen 1975. godine u Banjaluci gdje je završio osnovnu i srednju Elektro - tehničku školu, a potom i Nezavisni univerzitet Banjaluka. Zvanje profesora razredne nastave stekao je 2009. godine, a za rad u nevladinom sektoru dodatno se edukovao kroz seminare i obuke. Između ostalog, završio je i obuku za instruktora za upozoravanje na opasnost od mina i lakog oružja.
Ljubiša je dio tima Genesis Projecta od osnivanja organizacije 1996. godine. Radio je na implementaciji velikog broja projekata, a djeca i mladi ga lako prepoznaju po širokom osmijehu i brojnim ulogama koje je ostvario kroz zabavne i edukativne predstave i TV serijale Genesisa.
Profesor Mudrić iz TV serijala „Čiji su anđeli“, učitelj iz TV serijala „Šumska škola“, Borko u „Igrama šumskih patuljaka“, strogi sudija u „Suđenju čudnom“, neke su od uloga po kojima ga najmlađi rado pamte.

Saša Šarić je rođen 1974. godine u Banjaluci, gdje je završio osnovnu i srednju Elektro tehničku školu, nakon čega je upisao Višu poslovnu školu u Beogradu.
Dio je Genesis tima od osnivanja organizacije, a kroz brojne seminare dodatno se edukovao za rad na humanitarno edukativnim projektima.
Završio je i obuku za instruktora za upozoravanje na opasnost od mina i lakog oružja, a pohađao je i trening o osmišljavanju i produkciji jednominutnih filmova.
Saša je tokom svoga rada u Genesisu učestvovao u implementaciji velikog broja uspješnih projekata širom Bosne i Hercegovine - od edukativnih radionica za djecu, preko produkcije TV predstava, do prevencije vršnjačkog nasilja, a aktivan je i na planu obezbjeđivanja donatorskih sredstava za projekte.

Goran Radić rođen je 1967. godine u Banjaluci. Nakon završetka osnovne i srednje Elektro tehničke škole u ovom gradu, završio je nekoliko naprednih seminara, kao i naprednu obuku za menadžera za upravljanje projektima za upozoravanje na mine i vatreno oružje.
Diplomirao je na  Ekonomskom fakultetu Univerziteta Apeiron u Banjaluci. Nakon osam godina rada u preduzeću „Rudi Čajavec“, Goran se 1998. godine priključuje timu Genesis Projekta, u početku kao volonter, a od 2003. godine i kao stalni član. Između ostalih obuka i seminara, pohađao je i trening o osmilšljavanju i produkciji jednominutnih filmova.
Učestvovao je na velikom broju uspješnih projekata, a njegov najveći doprinos ističe se kroz menadžerstvo projekata za upozoravanje na mine i vatreno oružje. Goran aktivno radi u minama visoko ugroženim lokalnim zajednicama širom Bosne i Hercegovine, a njegov primarni zadatak je da edukuje djecu kako da sačuvaju svoje živote i imaju bezbrižno djetinjstvo dok odrastaju u neposrednoj blizini mina i stalnoj opasnosti.

Dijana Miljatović je rođena 1972. godine u Prijedoru gdje je završila osnovnu i srednju školu, nakon čega je upisala engleski jezik i književnost na Filozofskom fakultetu u Banjaluci.
Veliki dio svog radnog vijeka Dijana je provela na terenu kao prevodilac, a u ovom svojstvu radila je i za Haški tribunal. Jedan je od osnivača Udruženja samohranih roditelja “Ponos”, čiji je i predsjednik. Koordinator je brojnih humanitarnih akcija, a u okviru udruženja obavlja i funkciju projekt menadžera, a po potrebi i portparola.
Genesis Projectu pridružuje se 2012. godine, prvo kao volonter, a od jula 2013. godine i kao stalni član. Zaposlena na mjestu administrativnog asistenta, neophodna je logistička podrška uspješnog tima.

Sandra Josović rođena je 1977. godine u Slavonskom Brodu. Osnovnu i srednju školu završila je u Banjaluci. Zvanje diplomiranog politikologa za novinarstvo i komunikacije stekla je na Fakultetu političkih nauka u Beogradu.
Kao novinar radila je u više beogradskih medija još u vrijeme studija, a nakon povratka u Banjaluku, osam godina je provela u Nezavisnim novinama, godinu dana kao novinar, a potom i kao urednik nekoliko rubrika i nedjeljnog izdanja. Novinarsku karijeru nastavlja na portalu za zdravlje kao glavni urednik gdje je provela dvije godine. Od 2012. godine obavljala je funkciju izvršnog direktora Međunarodnog filmskog festivala Kratkofil Plus.
Timu Genesis Projecta pridružuje se povremeno kao saradnik, a potom i kao novi član u septembru 2013. godine. Uz asistenciju u realizaciji projekata, zadužena je za osmišljavanje sadržaja portala, kao i za komunikaciju sa medijima.